结合当今部分欠发达地区电子行业相对落后、人才严重缺乏、学生动手能力差、对技术性岗位难以胜任、所学理论与实践能力有较大的差距、在工程项目的设计与实施方面无着力点等问题，提出“聚焦式”实验教学新模式，将学生的个性发展、能力强化和各种培养因素综合考虑，对其特长进行“聚焦”，加强针对性指导和教育。以聚焦为基础，对地方高校电子类专业“聚焦式”实验教学模式进行探讨和研究，旨在更好地提升工学类学生的动手能力、创新能力，更好地缩短学与用之间的距离，更大限度地利用学校现有资源，支撑学生全面发展。