当前，大学生开展社会调研作为高等学校实践教学的基本内容，有利于扩展教学空间、创新教学方法、提升学生的职业能力以及增强学生的社会责任感。在现有的教学条件下，高校教师可指导大学生开展课题研究型社会调研、专项教学型社会调研和社会热点型社会调研，针对这三种模式的调研特点，分别设计切实可行的调研方案，指导学生进行具体调研，并对完成的社会调研进行全程评估、学生收益评估和社会效果评估，以期改进和完善社会调研活动。