正确理解和掌握物理概念是中学科学（物理）学习的核心要素之一。然而由于各种主客观原因，学生头脑中形成了颇多的迷思概念。文章以初中科学“运动和力”知识单元中的７个知识点为观测点，以不同类型学校的学生为观测对象，对７００多份样本进行逐项统计和遴选，对具代表性的３０多个迷思概念进行归类甄别，并对其成因进行直观性剖析。
郑文珍.“运动和力”迷思概念的归类甄别及成因剖析[J].当代教育理论与实践,2015,7(12):
