皮亚杰将儿童的道德认知发展理论划分为前道德、他律道德、自律道德和公正４个阶段，并从本质上揭示了儿童的道德发展是由他律道德向自律道德转化的。中国当前道德教育存在高调低效的特征，而皮亚杰的道德认知理论对这一问题的解决具有重要的作用。德育要符合学生的认识水平，发展道德思维，提高道德认识，积极开展各种活动，让学生参与民主管理，改革德育教学模式，促进学生良好道德品质的形成。