随着语言的交际性越来越深入人心，课堂教学中模拟真实情景进行表演已成为众多教师创设交际活动的首选。为探明情景表演在课堂教学中的运用是否达到了如期的效果，以湘潭双马学校三年级某班学生为观察对象，对该班学生课文情境表演的情况进行观察，发现存在全员参与度不够，情景表演不够真实等问题。解决对策为创设轻松的表演环境，提供足够的输入，培养真实的情感运用能力，通过课堂情景表演把英语课堂变成真正的交流场所，以促成学习者很好地掌握语言知识。