基于新课程理念，通过对琅塘镇5所农村初中学校的教师和学生进行调查发现，实施新课改以来，教师队伍学历结构、学校硬件设施等都有了明显的改善，但仍然存在实验器材不齐全现象，存在农村初中物理教学改革滞后、实验教学应试化、实验方式传统化、实验考核形式化等问题。在调查研究的基础上，结合实践经验对改进物理教学现状的策略进行了研究，从政府、学校、教师、学生四个层面提出了相应的对策。