对“数学是什么”的思考，是对数学本质的思索，是当数学知识掌握到一定高度时对数学的反思，这种反思同时有助于更深刻地认识数学。从古至今，对数学的定义很多，它们都一定程度地描述了数学的特点。要从简短的定义中认识数学的全概并不实际，本文主要从数学的发展历史、研究方法、结论性质及学科性质四个不同的角度分别阐述对数学的认识。
梁琼芬.从多角度谈数学是什么[J].当代教育理论与实践,2015,7(3):182-184
