为考察纳西族初中生性别角色对心理素质的影响，采用性别角色量表和中学生心理素质量表，整群抽取云南省丽江市两所中学的351名初中生施测。结果显示：纳西族初中生不同性别心理素质差异无统计学意义(P＞0.05)；纳西族初中生未分化心理素质得分最低，与其他性别角色差异有统计学意义(P＜0.05)；纳西族双性化和单性化在心理素质上差异无统计学意义(P＞0.05)；男性化维度、女性化维度与心理素质总分及各因子均呈正相关，有统计学意义(P＜0.05)；男性化维度对心理素质总分及所有因子的正向预测均有统计学意义(P＜0.01)，女性化只对学习能力有预测力(P＜0.001)。纳西族初中生性别角色比生理性别、男性化比女性化对心理素质影响更大。