教育的首要任务就是塑造人，以影响人的身心发展为直接目标，以生活世界为底蕴，它源于人类社会生活的需要，又服务于人类生活世界。情感态度价值观作为三维目标之一，是当前基础教育课程改革的侧重点之一，由于它本身的内隐性、抽象性和空泛性，因此在教学实践中，应加强课程的主体意识，在学生的课堂生活中渗透三维目标，关注学生内心世界的情感冲突，才能促进学生情感态度价值观的形成。