通过对我国大学英语教师专业发展现状进行调查分析发现，不同年龄组的教师对信息技术的理解和掌握程度有所不同。外部因素、个人因素、学校管理模式是影响大学英语教师专业发展的关键因素，薪资、提职、教学设施、专业发展的培训周期、内容、方式以及培训效果评价对大学英语教师的专业发展有重要影响；大学英语教师的专业发展直接影响其个人发展，有利于促进与同事间的合作。这些结果证实了大学英语教师专业发展的重要性，有助于制定合理的大学英语教师专业发展评价体系。