当今世界已经成为一个以智慧型创新人才为主流的社会，教育不仅要传授知识，而且要发现并挖掘学生的智慧。因此，“转识成智”成了课程与教学的一种价值追求，具有非常重要的教育意义：实现“知识人”到“智慧人”的转变；释放人的天性，实现个体精神自由；是当代学校课程改革的需要。为了实现课程与教学中的“转识成智”，需要在课程教学中尊重学习者的主体性，注重学习者的个体认知经验，发挥教师的引导作用。