普通高中学生综合素质评价自实施以来，在学生整体素质的提升、教师教书思想的转变和育人观念的发展及学生管理手段创新方面取得了一定的成效。但由于评价方案可操作性和评价结果客观性问题，造成综合素质评价结果应用不广，与教育部门提出的要求还有一定差距。针对现有普通高中学生综合素质评价体系，提出了进一步充实和完善评价内容、评价方案及评价机制，以促进综合素质评价体系的评价内容全面、评价标准操作方便及评价结果公正、合理。