“80后”中学女教师已成为教师队伍的重要组成部分，她们职业道德的主流是好的，但也存在着不尽如人意的地方，主要表现在“职业倦怠”来得太早，与学生、家长之间存在信任危机，多重角色冲突等方面。影响“80后”中学女教师职业道德现状的因素主要有社会环境、文化因素、学校因素和个人因素四个方面，可以通过营造良好的社会环境、建立合理的教师管理制度与法规、优化配置教育资源、加强自我学习实践能力等途径提升职业道德水平。