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基于期望-价值理论的英语学习动机激发策略
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湖南理工学院 公共外语教学部,湖南 岳阳 414006

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湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2011]315号)


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    学习动机是学生个体因素中最具能动性的因素之一.从期望-价值理论的角度探讨如何有效激发学生的英语学习动机,并根据当今在校大学生英语学习的实际情况思考激发多元化学习动机、提高动机强度的相应策略.这对于英语学习具有十分重要的应用价值

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引用本文

.基于期望-价值理论的英语学习动机激发策略[J].当代教育理论与实践,2012,(8):106-107

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