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高等职业教育学生学习质量评价指标结构分析
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苏州工业职业技术学院国际教育学院,江苏苏州215104

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中国教育学会教育机制研究分会“十二五”科研规划课题(教机职字[2010]024号)


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    高等职业教育教学质量是衡量高等职业教育管理水平的重要标志,而学生学习质量是检测高等职业教育教学质量的一个重要方面.参考“多元智能理论”和斯塔弗尔比姆的CIPP质量评价模式,结合自己多年教学经验,建构了学生学习质量评价指标的结构模型,并对模型中各评价指标进行相关性分析,为高等职业教育教学改革提供可行性依据

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引用本文

.高等职业教育学生学习质量评价指标结构分析[J].当代教育理论与实践,2012,(7):146-147

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