对高校声乐中“高原现象”的思考

对高校声乐中“高原现象”的思考
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作者单位:湖南科技大学艺术学院,湖南湘潭411201
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声乐专业学生学习过程中出现的“高原现象”,即学生的进步暂时停滞甚至出现演唱水平倒退的现象.高校的声乐教师应从心理学、教育学角度出发,通过心理暗示帮助学生克服心理障碍,走出声乐学习误区

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参考文献

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引证文献

.对高校声乐中“高原现象”的思考[J].当代教育理论与实践,2012,(7):106-107

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