网络已经成为高校德育工作者和高掖大学生不可或缺的交流工具、技术手段和传播载体。它既为高校德育工作提供了便利，也带来前所未有的挑战。评估目前网络德育工作的实效，找寻高校德育工作规律，使德育工作走向科学化，成为亟需解决的现实问题。在教育心理学研究中，皮亚杰和柯尔伯格对人的道德认知发展过程有比较深刻的规律性研究。在两位学者理论的基础上，总结提出高校网络德育工作实效性评价标准：道德认知、道德信念、道德行为的一致性。