首页 > 按月查看>2012年第6月 >18-20
PDF 导出
中学教师继续教育有效培训模式的建构
DOI:
作者:
作者单位:

湖南科技大学人文学院,湖南湘潭,411201

作者简介:

通讯作者:

基金项目:

湖南省普通高等学校教学改革项目“中学教师继续教育有效培训模式的研究与实践”


Author:
Affiliation:

Fund Project:

  • 摘要
    • |
  • 图/表
    • |
  • 访问统计
    • |
  • 参考文献
    • |
  • 相似文献
    • |
  • 引证文献
    • |
  • 资源附件
    摘要:

    中学教师继续教育有效培训目标的定位是：促使中学教师在观念、知识和技能等整体方面产生相应的变化，从而形成与素质教育和新课程相适应的观念、知识和技能。培训内容也必须考虑从态度（观念）、知识、技能等三个方面进行整体性的安排。中学教师继续教育有效培训模式应是综合各种培训方式方法的优势组合而成的培训形式。

    Abstract:

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

.中学教师继续教育有效培训模式的建构[J].当代教育理论与实践,2012,(6):18-20

复制
分享
文章指标
  • 点击次数:
  • 下载次数:
历史
  • 收稿日期:
  • 最后修改日期:
  • 录用日期:
  • 在线发布日期: 2012-12-21

您是本站第 4754718 访问者

通信地址：湖南省湘潭市湖南科技大学期刊社

电话/传真：0731-58282358 E-mail：ddjy@hnust.edu.cn

版权所有：当代教育理论与实践 ® 2025 版权所有