从教学角度看，网络环境不仅仅是网络资源与网络工具发生作用的地方，还包括学习氛围、学习者的动机、人际关系和教学策略等一些非物理形态。网络环境具有学生学习不受时空限制、师生互动性强和广泛性、自主性以及可选择性等特点。如何将网络环境的这些特点与中学英语教学紧密结合，探索出更能促进学生自主学习的教学策略，是我们中学英语教师面临的现实问题。