构式语法语言观视角下的大学英语教学行动研究

首页 > 按月查看>2012年第4月 >117-120

构式语法语言观视角下的大学英语教学行动研究
DOI:
                        
                    
作者:
                        
                        
                    
作者单位:1. 湖南师范大学外国语学院,湖南长沙410081
2. 邵阳学院外语系,湖南邵阳422002
作者简介:
通讯作者:
基金项目:国家社科基金项目(07BYY007);湖南省高校教育改革研究项目(湘教通[2009]321号-321);湖南省社科基金项目(09YBB359)

Author:

Affiliation:

Fund Project:

摘要

图/表

访问统计

参考文献

相似文献

引证文献

资源附件

摘要:

构式语法是在认知语言学的基础上发展起来的,其语言的构式观、非模块观和体验观赋予英语教学诸多有益的启示.通过行动研究的方法,将构式语法的语言观应用于大学英语教学实践,提出有意义教学、从整体上把握语言及对语言信息组块的原则,进行教学改革.研究发现,在构式语法语言观基础上形成的新的教学原则和方法可以切实提高教学效果,其中词汇与语法结构的教学效果最好,然后是写作和阅读理解

Abstract:

参考文献

相似文献

引证文献

引用本文

.构式语法语言观视角下的大学英语教学行动研究[J].当代教育理论与实践,2012,(4):117-120

复制

文章指标

点击次数:
下载次数:

历史

收稿日期:
最后修改日期:
录用日期:
在线发布日期: 2012-12-21

引用本文

分享

文章指标

历史