目标:通过调查,揭示师范大学生成就归因风格特点及其与心理健康的关系.方法:应用SCL-90(症状自评量表)与多维—多向归因量表(MMCS)中的《学业成就归因量表》对180名师范大学生进行评定.结论:师范大学生心理健康水平在性别、生源地上存在着差异;师范大学生的成败归因特点在性别、生源地上存在着差异;师范大学生的成败归因与其心理健康水平在强迫症因素、恐怖因素、偏执性上存在着相关关系