高职高专学生英语写作心理分析与写作心理模型构建

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高职高专学生英语写作心理分析与写作心理模型构建
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作者单位:广州航海高等专科学校外语系
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基金项目:广东省教育科学“十一五”规划2009年度课题(2009tjk114);教育部高职高专英语教指委2011年课题(GZGZ7611-346)

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英语写作是高职高专学生面临的最大难题。通过比较分析研究发现,学生在英语写作过程中常常表现出恐惧的写作心理、单一的写作心理、无用的写作心理、理想的写作心理和简单的写作心理,这些心理严重影响了他们的英语写作效能。因此,构建体验学习、合作学习和策略学习的写作心理模型是修正不正常写作心理状态,提高写作能力的有效举措。

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.高职高专学生英语写作心理分析与写作心理模型构建[J].当代教育理论与实践,2012,(3):92-94

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在线发布日期: 2012-12-21

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