应用型会计人才培养中教师教学状态分析与思考

应用型会计人才培养中教师教学状态分析与思考
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作者单位:长沙理工大学经济与管理学院,湖南长沙,410114
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根据现代教育理论,教师教学状态是影响人才培养质量的重要因素。本文揭示了教学状态与应用型人才培养的互动机理,并针对地方性院校应用型会计人才培养中教师教学状态存在的问题及其对人才培养质量的影响,提出了从教师自身抓起,持续改善教师教学状态的建议,以实现应用型会计人才培养质量的稳步提高。

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参考文献

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引证文献

.应用型会计人才培养中教师教学状态分析与思考[J].当代教育理论与实践,2012,(1):123-125

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