大学英语多元识读教学法案例研究

大学英语多元识读教学法案例研究
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基金项目:湖南省普通高校教学改革研究项目（湘教通［2012］401号）

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自1996年新伦敦小组提出多元识读的概念，多元识读教学法就在教学实践中得到广泛应用。多元识读教学法以“design”为核心理念，强调培养学生的多元识读能力。以一堂大学英语读写课为例，探讨运用多元识读教学法的课堂教学活动设计和教学过程；分析在这样的课堂上，学生所能得到训练的多元识读能力。

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参考文献

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引证文献

邹霞.大学英语多元识读教学法案例研究[J].当代教育理论与实践,2014,6(3):131-133

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