湖南省“基础教育教学改革与师资培训研究基地”成果
教育源于生活，课堂教学是学校教育的主要途径和重要载体。基于教学生活化理念，教师如何在课堂教学实践中做到教学生活化，是提高课堂教学质量的有效方法。以一堂高中生物课堂教学为例，从陶行知“生活即教育”理论、课堂教学生活化的内涵、策略等方面，探讨如何整合课堂教学与学生生活经验，实现课堂教学生活化，达到有效教学的目的。
唐羽弘.课堂教学生活化以一堂高中生物课教学为例[J].当代教育理论与实践,2014,6(3):4-5
