2012年湖南科技大学研究生创新基金项目：情感因素对小学英语教学的影响（S120061）
积极情感能促使小学英语教师以饱满昂扬的热情投入教学，提高小学英语教学水平，有效实现小学生英语学习低情感过滤氛围，进而提高小学生英语学习效果。本文在深入研究小学英语教师积极情感的基础上，从小学英语教师、学生、教材三个层面提出培养教师积极情感的几个有效策略，以期有助于小学英语教学的发展。
刘娟,陈意德.论小学英语教师积极情感的培养[J].当代教育理论与实践,2013,5(10):17-19
