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课堂非预设事件的处置策略 |
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DOI: |
中文关键词: 课堂非预设事件;处置策略 |
英文关键词: |
基金项目:湖南省普通高等学校教学改革研究项目“教师基本技能训练课程体系改革的研究与实践”(湘教通[2012]401-240) |
作者 | 单位 | 石巧红1,章桉2 | 1.湖南科技大学 附属学校;2.湖南科技大学 人文学院,湖南 湘潭 411201 |
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中文摘要: |
课堂非预设事件能否对课堂教学产生积极的影响,取决于教师是否处置得当。当非预设事件发生时,教师应当针对不同的事件采取相应不同的策略,恰当处置。教师的处置可以从五个方面展开利用环境资源,转化干扰;发现学生长处,肯定鼓励;发现预设缺陷,补救完善;发现学生偏误,积极引导;发现教师不足,及时修正。 |
英文摘要: |
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