小学语文写话教学是低年级书面表达启蒙的核心,却因学生词汇匮乏、教师反馈不足、情境单一陷入 “教难精准、学难主动” 困境。生成式人工智能(GAI)凭借内容生成、互动对话等特性为小学语文写话教学提供新路径。本文基于学习支架等理论,揭示GAI通过动态支架、互动协商、过程评价及认知调控赋能写话教学的机理,构建含目标定位、四维支架、四阶流程及双维评价的实践框架,提出提示语设计、师生协同等策略,经案例验证可行性,为提升教学效率、推动语文教学数字化转型提供参考。