地方综合性大学兼具综合性和地方性的特征，是我国高等教育的“腰部力量”，其创新人才培养关乎教育强国建设效果。学术型导师制已被国内外经验证明是培养创新人才的重要手段，而地方综合性大学仍面临的机制定位模糊、资源配置失衡、师生动力弱等关键瓶颈。本文分析了河南科技大学实践的“制度-资源-激励”三维协同的本科生学术型导师体系建设，为同类高校构建“导师有动力、学生有热情、培养有质量”的学术型导师体系与拔尖创新人才培养路径提供了可参考的解决方法。