为了系统分析师范生使用生成式人工智能的基本情况及其在日常生活、课程学习、教学实践和学术研究四大场景中的应用，本研究对X大学856名师范专业本科生进行问卷调查。结果发现：（1）师范生使用生成式人工智能较早，熟悉程度和使用频率较高，主要使用DeepSeek工具和文本生成技术；（2）课程学习场景的应用最为广泛；（3）性别对师范生使用生成式人工智能的影响不显著，年级、专业和教学实践经历在熟悉程度、使用频率和具体场景的应用方面存在显著差异。基于此，分别从管理部门、高校机构、高师教师以及师范生个体四个层面提出建议，以期为生成式人工智能在师范教育中的深入融合提供理论参考。