乡村定向师范生尤其地方师范院校的乡村定向师范生是破解乡村教师下不去、留不住与教不好的核心向路。然而，相当一段时间以来，原初对确定性寻求渴望与迷恋的部分乡村定向师范生，其认知、情感、意志和行为的阻抗却逐渐趋于涌现。不同程度带来阻碍了乡村定向师范生、地方师范院校、乡村学生发展与乡村社会振兴的风险。该种阻抗沿循着入口端萌生阻抗：粗放型乡村定向师范生选拔；涵养段蓄积阻抗：效率式乡村定向师范生简育；出口端爆发阻抗：确定式乡村定向师范生返乡与工作段再生阻抗：留守中乡村定向师范生躁动的生成逻辑。对此，希冀从入口端谋防阻抗：适合的乡村定向师范生甄选；涵养段疏通阻抗：责任型乡村定向师范生全育；出口端缓除阻抗：发展中乡村定向师范生导流与工作段纾散阻抗：服务期乡村定向师范生保稳来实现纾解。以期促进乡村定向师范生发展愈加渐入佳境。