要理解教师教学述评是何、为何与如何三大问题,离不开从本体论、价值论、实践论三维度的探讨。从本体论来看,教师教学述评作为一项制度设计,其涵盖学生学业述评和关于述评的考评两方面实践,是旨在通过教师评价改革撬动学生评价改革,进一步带动师生共同发展的评价活动。从价值论来看,教师教学述评的实践与完善,是在落实教育评价改革的政策要求,也是在回应教育教学的现实问题诉求,更是在满足师生共同成长的内在需求。从实践论来看,教师教学述评实践需要教育行政部门、学校、教师的相互支持与配合,通过“行政推进、学校跟进、教师改进”将教学述评落实在教育教学之中。