定向师范生的乡土情怀是关系到乡村地区教师队伍建设的关键性因素，也是定向师范生扎根乡村、奉献乡村的内在动力源泉。在乡村教师队伍建设取得显著成就的同时，定向师范生乡土情怀培养的现实困境制约着乡村地区教育的高质量发展。通过对定向师范生乡土情怀的内涵、现实困境进行深入分析，从培养目标、课程设置、实践环节和评价体系等方面提出了一系列针对性的纾困路径，以期为定向师范生的培养提供有益的参考。