推动形成新质生产力需要完善科技创新体系，培养科技创新人才。为实现专业培养适应国家战略发展的创新人才目标，通过毕业设计实践环节达成对专业培养目标支撑，是在新质生产力背景下本科人才培养的重要课题。以湖南大学工业工程专业为例，基于成果导向教育理念，阐述毕业设计与专业培养目标的支撑关系，以及毕业设计各环节对毕业要求评价的支撑。最后例证毕业设计中学生解决各类生产和服务系统复杂问题的成果，以及实践过程对专业培养目标的支撑达成。