低年级段的小学生如何牢固高效地掌握并正确书写、运用所需学习的汉字，是每个小学语文老师都要思考的问题。传统识字教学有一定优势，但是也存在识字教学方法单一，学生识字兴趣不高等问题。通过对语文新课标和新的统编小学语文教材的分析，结合当前小学语文低年级段识字教学的现状，立足兴趣、能力和习惯这三个层面，提出相应的解决对策：激趣为始，增强课堂识字氛围；授之以渔，培养主动识字能力；习惯养成，促成识字教学成果。