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| 义务教育优质均衡视野下
城乡教师专业共同体的文化生态路径探索 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 义务教育；优质均衡；城乡教师专业共同体；文化生态路径 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:研究阐释党的十九届六中全会精神国家社会科学基金重大项目(22ZDA095)；贵州省教育科学规划重点项目（2021A050）；国家级一流本科课程“教育学”建设项目（2020131339） |
| 作者 | 单位 | | 朱江华1，雷万鹏2，杨晓平1 | （1.遵义师范学院 教师教育学院,贵州 遵义 563006
2.华中师范大学 教育学院,湖北 武汉 430079） |
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| 中文摘要: |
| 新时代义务教育发展已进入优质均衡的高质量发展阶段，其难点和要点在于城乡教育的优质均衡。相比基本均衡阶段，义务教育优质均衡具有时代主题转换、高阶性价值追求及自身再次理性跃迁等多重新生品质，它在发展旨向、均衡重心、对待差距、资源配置逻辑、均衡内容、判定标准以及推进路线等方面具有新特质。城乡教师专业共同体是稳健推进城乡义务教育优质均衡的重要力量依靠，其实践指向、工作常态、共生方式、一致追求等回应了城乡义务教育优质均衡发展的全新精神意蕴，其发展路径有待从技术生态转向文化生态，城乡教师专业共同体发展的文化生态路径建构需要从四个维度进行探索，即在文化创生、文化赋权、文化强体、文化交往等层面进行系统化的思考与探究。 |
| 英文摘要: |
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