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| 基于核心课程现状反思的
高等教育核心课程建设探讨 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 核心课程；专业教育；通识教育；高等教育；教育改革 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:贵州理工学院一流教学团队建设项目（2023YLXM11）；贵州理工学院校级一流课程（2023YLXM16） |
| 作者 | 单位 | | 杜学领 | 贵州理工学院 矿业工程学院，贵州 贵阳 550003 |
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| 中文摘要: |
| 为促进我国高等教育领域核心课程建设，基于国外基础教育领域核心课程、美国通识教育核心课程模式、我国专业核心课程的现状，对我国高等教育核心课程建设进行反思。国外核心企业对运营管理人才能力的需求不断变化，高等院校的人才培养方案也须持续更新，以培养学生掌握企业所需的知识和技能。基于运营管理相关岗位招聘信息，采用内容分析法挖掘企业对运营管理人才能力的需求，分析“运营管理”课程教学中的能力培养与企业需求的匹配程度。研究发现：目前的“运营管理”课程覆盖了部分企业重视的专业能力培养，但缺少对运营过程管控、运营数据分析和业务模式创新等能力的培养；课程教学对数据分析能力、数据思维和系统思维等通用能力培养的重视不够，缺少以培养通用能力为目标的教学设计。据此，从教学内容、教学方法、教学资源和评价机制四个方面提出“运营管理”课程教学改革方案。课程建设经验包括按照从核心素养到核心课程的逻辑设置课程、建立通用的课程标准等。专业核心课程的特征包括：知识具有专业基础性、内容相对稳定、体现专业主干知识和共性教学要求、与行业关联紧密、培养未来职业胜任力等。我国应进一步做好基础教育与高等教育的衔接，精简大学课程数量，聚焦通识、专业核心课程建设，争取以核心课程为突破口提升高等教育教学质量。 |
| 英文摘要: |
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