语文教师视域下的儿童散文阅读思维探究

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语文教师视域下的儿童散文阅读思维探究
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基金项目:嘉应学院2023年度基础教育研究课题（JCJY20232006,JCJY20232021）;嘉应学院2023年度教学质量与教学改革工程（含教改）项目（JYJG2023240）

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儿童散文在小学语文教材中编排数量多，按照不同学情阶段呈进阶编排。以阅读思维来说，教师需建构世界、物、层次及量化意识，具体为以文本为核心，形成“文本与世界、文本描述世界、文本层次”的整体意识观。

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罗娜,张永.语文教师视域下的儿童散文阅读思维探究[J].当代教育理论与实践,2023,(6):21-26

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在线发布日期: 2023-12-14

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