文化意识作为英语学科核心素养的重要组成部分，其价值取向对发展学生跨文化认知、行为取向起着重要作用。从学生文化意识培养这一视角对比研究人教版和译林版高一英语教材阅读板块，发现两版教材在文化地域的选择上偏向于英美国家文化，在文化类型的呈现则侧重文化产品、文化实践和文化观念；不同程度忽视了中国本土文化和非英语国家文化，对文化社群和文化人物关注不够。基于研究结果提出的建议有利于更好地编写高中英语教材。