新文科建设要求打破学科专业壁垒，推动文科专业深度融合，对法律英语教学改革提出了新要求。法律英语教学改革应坚持贯彻突出学生主体、强调“整体育人”的教学理念，探索学生参与甚至主导课堂的多元途径，并将语言能力和专业能力糅合进同一课堂，培养法科学生的涉外法律事务处理能力。法律英语课程具有明显的跨专业培养特征，因此，摸准学生在专业培养与语言能力训练上的复杂需求，打造双师课堂，细分教学场景，贯彻任务式、角色化教学方法，采用针对性的教学设计实现整体育人。优化管理机构，理顺管理机制，形成“线上课程+演讲中心+学生社团”的师资和学生一体化互动的管理体制。