知识逻辑、学科逻辑、社会逻辑、创造逻辑共同决定了学术型研究生教育的探究性本质，蕴含着对学术型研究生教育目标创新性、内容前沿性、方式研讨性、成果创造性的内在要求。但实践中仍存在攻读学位的功利性悖离教育目标的创新性、课程教学的陈旧性悖离教育内容的前沿性、指导教师的权威性悖离教育主体的平等性、研究成果的平淡性悖离教育成果的创造性等问题，需要改革招生选拔制度，创新课程教学体系，建构平等导学关系，严把毕业出口质量，强化责任使命教育，从而实现学术型研究生教育探究性本质的回归。