以东华大学“环境仪器分析”课程为例，论述“环境仪器分析”课程思政教学目标、实践情况、改革评价与成效、课程特色以及探索课程思政教育的长效机制。从课程思政目标设计、教学内容、教学方法、课程评价和保障机制等方面，阐明“环境仪器分析”专业教育与课程思政深度融合的教学模式和实施途径，在专业学习中融入生态文明思想和社会主义核心价值观教育，充分发挥专业课程的育人功能，达到立德树人和教书育人的教学目的。