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| 学科交叉背景下工程力学专业的
“隧道工程”教学效果提升策略 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 学科交叉；“隧道工程”课程；教学效果提升策略 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2020-0482)；2019年湖南科技大学潇湘学院教学研究与改革项目(902-G31959 |
| 作者 | 单位 | | 岳健，朱铁环，陈秋南，安永林 | 湖南科技大学 土木工程学院，湖南 湘潭 411201 |
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| 中文摘要: |
| 目前，高校为了满足社会需求与促进学生就业，面向本科生开设了若干跨越一级学科的专业课程。工程力学专业学生在学习地下工程专业教师讲授的“隧道工程”课程时，教师与学生分属两个不同的一级学科，容易导致学生的学习效果不佳。建议教师秉承科教融合的理念，把学科交叉的科研思维应用到本科教学中。通过比较研究与案例研究，得出了提升教学效果的若干策略：即便对于同一门课程，教师也应对不同专业的学生采取不同的授课计划；教师应追本溯源深入讲解学科交叉知识，以增强学生跨学科学习的信心；教师应注重培养学生在学科交叉方面的融合贯通能力。实践表明，应用这些策略明显提升了“隧道工程”课程的教学效果。 |
| 英文摘要: |
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