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| 混合教学胜任力：认知变化、
时代要求与形塑策略 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 混合教学；胜任力；认知变化；时代要求；形塑策略 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:中南民族大学教学研究项目(JYX20032)；中南民族大学教师教学发展中心课程改革专题研究项目(19KGZX05) |
| 作者 | 单位 | | 解佳龙，卢特英 | 中南民族大学 管理学院，湖北 武汉 430074 |
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| 中文摘要: |
| 混合教学胜任力是教师顺利开展混合教学的必要因素，是教师专业发展和师资队伍建设的基础，应在教育改革与发展中持续关注与反思。文章系统梳理了技术应用、技术整合、“互联网+”三个阶段下混合教学概念的演变特征，并根据不同学者对混合教学胜任力的细分方式总结其认知变化趋势，主要体现在网络技术应用、个性化教学和主体有效交互三个方面。最后，面对后疫情时代给我国混合教学胜任力提出的新要求，围绕机构外部支持和教师自我提升两大主线，提出了混合教学胜任力的形塑策略。 |
| 英文摘要: |
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