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| 乡村学校校长转化性学习：核心要义、受限表征与突限策略 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 乡村学校校长；转化性学习；机械学习；行动研究 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:湖南省教育厅创新平台开放基金项目（17K037） |
| 作者 | 单位 | | 陈坤华，柴琳 | 湖南科技大学 教育学院，湖南 湘潭 411201 |
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| 中文摘要: |
| 转化性学习是转变人们习以为然的认识参照体系，使其更具包容性、辨识性、开放性、情感应变力和反思性，以产生更加正确合理的信念和观点，指导实践。目前，乡村学校校长的转化性学习主要受到机械性学习、过度功利化及对标管理的影响。根据乡村学校发展和校长专业成长规律，应引导和促进乡村学校校长以实践问题解决为要旨、以行动研究为核心、以创设适合农村教育环境为支架，进而提升其转换性学习能力和深化转化性学习。 |
| 英文摘要: |
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