|
高中生函数核心概念认知水平测评分析 |
|
|
DOI: |
中文关键词: 结构化;函数;核心概念;认知水平 |
英文关键词: |
基金项目:海市第四期“双名工程”攻关计划虞涛数学基地攻关课题(SMGC-201904-B55) |
|
摘要点击次数: 1005 |
全文下载次数: 774 |
中文摘要: |
从结构化的视角自编一份函数核心概念测试卷,对上海市浦东新区J中学的高二和高三创新班学生进行测试。研究发现:整体上被测学生的函数核心概念认知水平较高,绝大多数达到了3水平或4水平;高三学生的认知水平显著高于高二学生;男生的认知水平显著高于女生;低认知水平的学生仅能处理简单的函数问题,不能系统地建构函数核心概念认知结构,而高认知水平的学生不仅具备良好的认知结构,而且体现出一定的探索与创新能力。究其成因,主要有教师教学、学生学习、教材设计三方面。 |
英文摘要: |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
关闭 |
|
|
|