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我国“校本课程开发”研究的热点与趋势 |
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DOI: |
中文关键词: “校本课程开发”研究;热点;趋势;知识图谱;可视化分析 |
英文关键词: |
基金项目:广东省教育科学“十三五”规划强师工程重点课题(2020ZOJK011) |
作者 | 单位 | 孙渊1,赵媛媛2 | 1.深圳市平湖外国语学校,广东 深圳 518111;2.菏泽市第二中学,山东 菏泽 274000 |
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中文摘要: |
对CNKI的文献数据进行标准化处理后,利用Bicomb软件和SPSS软件绘制了新课程改革以来我国“校本课程开发”研究的290篇文献的热点知识图谱。研究结果表明,我国“校本课程开发”研究的热点问题主要集中在四个领域:一是“校本课程开发”的基本问题研究(宏观维度);二是基于学校的“校本课程开发”研究(中观维度);三是基于教师的“校本课程开发”研究(微观维度);四是着眼于学生发展核心素养的“校本课程开发”研究(学生维度)。未来,我国的“校本课程开发”研究应该把握以下趋势:一是厘清核心概念,保证研究精度;二是注重理论自觉,加强研究深度;三是转变研究视角,拓宽研究广度;四是建构评价体系,提高研究效度。 |
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