|
| 传统人文学科“师生共创 授受并重”教学模式建构探索与实践探索 |
|
| |
| DOI： |
| 中文关键词: 人文学科；课堂教学；“中国文学批评史”；“师生共创 授受并重” |
| 英文关键词: |
| 基金项目:湖南省社会科学基金项目（15YBB0036）；湖南省社会科学成果评审委员会项目（XSP17YBZZ040）；“湖南省普通高校哲学社会科学重点研究基地——中国古代文学与文化基地”［湘教通（2004）284号］；湖南科技大学教学研究与改革项目（G31358） |
| 作者 | 单位 | | 胡红梅 | 湖南科技大学 人文学院，湖南 湘潭 411201 |
|
| 摘要点击次数: 1214 |
| 全文下载次数: 712 |
| 中文摘要: |
| 在信息技术条件支撑下，传统人文学科课堂通过转换教学思路，提升教学效果，是新时期高校教学改革的重要内容。“中国文学批评史”教学要实现传统与现代贯通、理论与实践融合理念，应该精选富有生命力的“关键词”作为教学重点，在“通史性”中突出“专题性”，在“系统性”中强调“重点性”，灵活转换教学方法和手段，引导学生深度参与课程，创造一种“师生共创 授受并重”的教学模式。 |
| 英文摘要: |
| |
|
查看全文
查看/发表评论 下载PDF阅读器 |
| 关闭 |
