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“诗意地栖居”:中小学班级文化构筑的实质 |
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DOI: |
中文关键词: 班级文化;实质指向;诗意;栖居 |
英文关键词: |
基金项目:四川省教育厅2018年人文社科重点课题(18SA0069);四川省高等院校2020—2021年度外语教学改革及数字课程资源建设项目(SCWYGJ20-05) |
作者 | 单位 | 张伟1,2,岳洪2,王纪尧2,刘春梅3 | 1.浙江大学 教育学院,浙江 杭州 310000;2.川北幼儿师范高等专科学校 学生工作部,四川 广元 628017;
3.广元市利州区东坝幼儿园,四川 广元 628017 |
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中文摘要: |
班级作为学生存在的主要时空和载体,其核心内容是班级文化。基于教育与文化的联结逻辑,班级文化作为一套符号标识、一种价值体系、一类规章规约、一个“道德场域”,通过个性化的物质环境、制度性的规范规约、内隐性的精神意向、主体性的班级活动设计的构筑,在诗意的逻辑下,以生活世界为基础,以班级文化生成为路径,以完善生命和促进成长为目标,把班级建设成为充满诗意的环境、精神、品格和行动的综合存在,班级成员成为诗意的栖居者,过上一种面向未来的有丰富意义的班级生活。 |
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