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| 高校“课程思政”协同育人体系构建研究 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 课程思政；协同育人；体系构建 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:国家社科基金项目（18BKS014）；湖南省社科基金重点项目（18ZDB001）；湖南省教育厅创新平台开放基金项目（19K008）；湖南省教学改革研究项目（湘教通〔2019〕291号文件：282）；教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设重点项目（19JDSZK034）；湖南省教育厅重点课题（14A010） |
| 作者 | 单位 | | 郭华a，张明海b | 长沙理工大学 a.社会治理创新研究中心；b.“五四精神”研究中心，湖南 长沙 410114 |
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| 中文摘要: |
| 2016年底全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记提出了各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的新思路。当前，国内学者已对“课程思政”的必要性和重要性达成了共识，对影响“课程思政”实施的关键因素进行了分析，开始尝试构建“同向同行、协同育人”的新机制，并对“课程思政”的具体方法进行了理论探索与尝试性实践。为进一步推动“课程思政”改革，高校需以“思路攻坚”统一认识，以“师资攻坚”壮大力量，以“教材攻坚”丰富供给，以“教法攻坚”改善课堂，以“机制攻坚”明确方向。并在此原则下构建“课程思政”协同育人的体系，以道术合一推进理论课程协同育人，立德笃行推进实践课程协同育人，线上线下推进网络课程协同育人，善思善用推进项目课程协同创新，内外兼修推进补充课程协同育人，显隐相融推进专业课程协同育人。 |
| 英文摘要: |
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